2022 01-05
不要在“鱼缸”里养孩子！
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养孩子是一门学问。想要孩子的未来有无限可能，你就需要给他足够的空间和自由。
——虎妈
“你说，我是不是一个很差劲的妈妈？”前两天表姐和我视频时，突然这样问我。
她儿子在初三这年，突然厌学了。她一度以为儿子只是青春期逆反，直到那天，儿子用小刀在手上划了一条条血口，她才惊觉儿子病了。在儿童精神科门口，她看着人潮汹涌的抑郁症小患者，和一位位焦虑的父母，她突然意识到：抑郁，离孩子并不远。
想起从业近30年的心理学家陈默老师，针对越来越多的青少年抑郁现象，曾大胆“预言”，她说以后家长见面可能都是这么聊天的：
“你孩子抑郁了吗？”
“嗯，抑郁了，重度。”
“哦，我们家还好，轻度。”
不寒而栗！
陈默老师还根据大量临床经验发现了一个规律：抑郁的学生中，优等生居多，且数量上呈逐年上涨趋势。
辛辛苦苦培养出来的好学生，最终却抑郁了，为什么会这样？
最近刚好看到两则案例，或许我们可以从中找到答案。
辛苦培养的学霸儿子却成了抑郁症患者
第一个案例，来自《中国教育心理学》网站上一个名叫南楠的13岁男孩。
从小到大，他一直是别人眼中的学霸。他在学校担任班长，获得过很多省市比赛的大奖，还考进了当地的一所重点中学。
可就在父母对他寄予厚望时，南楠出事了。因为辛苦排练的朗诵作品没被学校选上，南楠一时无法接受，一回到家就把自己关进卫生间嚎啕大哭，还时不时地胡乱吼叫，甚至用头使劲撞墙。
父母吓坏了，立马带他看了心理医生，检查结果让他们震惊：儿子患了中度抑郁症。
他们完全不信：“一个好好的孩子，还是学校的学霸，就这么一点点挫折，怎么突然就抑郁了？”
原来，儿子的病根，来自妈妈的过分管控。
妈妈为了方便观察儿子学习，房间的门只能开不能关，每天下班回家，她都要翻看南楠的手机，觉得哪个朋友不行，就要立刻删掉；南楠的每一个兴趣班都是妈妈替他选好报的名，就算不喜欢也要硬着头皮上；就连平时穿什么衣服，剪什么的发型，妈妈都要替他决定好。
好几次，南楠被压得喘不过气来，尝试向妈妈沟通，却遭到妈妈的质问：“我做这么多，都是为了你好，你怎么就不懂呢？”从那以后，南楠的心就紧闭了起来，再也不愿对父母敞开。
直到被诊断抑郁，他妈妈才发现，原来自己的“为你好”，成了伤害儿子最深的元凶。
担心女儿未来吃苦却把她逼到自残
第二个案例，来自《少年发声》栏目里的小依。
她父母曾经吃了很多读书少的苦，所以对她一直高要求，高管控。
一年级时，她被父母一左一右夹着，一边哭一边练英语听力。二年级时，妈妈给她报了超常班的奥数，她听不懂，妈妈就一直骂她。五年级时，妈妈一口气给她报了3个“小五班”，每次一学习就是四五个小时，还外加奥数班，英语班，手风琴班……
上了初中后，她每天都要写作业写到凌晨。初三时，更是饭后7点开始写作业，一写就是6个小时，凌晨1点才能睡觉。
高中后，周六一天四门辅导课，学校上课前，已经把要学的内容学过一两遍了。
一路以来，她的成绩很优异，但每次考不到第一，就会被爸爸嘲讽，被妈妈批评：“别人家孩子怎么就能考第一，你就不行？”来自父母长期的打击和否定，让她深信自己就是个垃圾，即便考了班级第一，仍然很自卑，觉得自己是多余的。
重压之下，她开始了自残，在四年级那年，她开始啃指甲，常常啃到出血，直到痛在全身蔓延开来。她还用铅笔划手臂，借此让身体上的痛，来麻痹心理上的痛。从初二开始，自杀的念头就一直徘徊在她脑海里。学习，学习，学习。
从小到大，她如同一个提线木偶般，没有选择，没有自由，没有喘息的空间。自残，就是她发泄情绪的唯一出路。
在“鱼缸”里养孩子是父母最失败的教育
看完这两个案例，不难发现：孩子生病的症结，源自家庭。父母的控制欲，对孩子而言，就是成长的灾难。
心理学上有个著名的“鱼缸法则”，讲的是：三寸长的热带金鱼，养在鱼缸里，无论养多久、喂多少鱼食，个头始终不见长。直到有一天，鱼缸破了，人们将鱼换进大水池中后，惊讶地发现，不到两个月的时间，鱼就从三寸长到了一尺。
小小的鱼，尚且需要自由的成长空间，孩子的成长亦是如此。
把孩子束缚在以爱之名的“鱼缸”里，过分的干预、插足和保护，孩子不但难以长成“大鱼”，还会失去自主选择的机会，变成暗淡无光的“木偶人”。
知乎上有人问：“被父母控制得密不透风是种什么感受？”一位网友诉说他的苦楚：
19年来，我感觉自己从来没有活着，一开始，我还会努力地挣扎，想要逃离父母的魔掌，可后来发现，我越挣扎父母越想束缚我，把我变成他们的“附属品”。
再后来，我就觉得人生就这样了吧，反正我都做不了主。
每天一睁眼，就感觉自己在一个四分五裂的小岛上，有一种溺水的感觉，不知道自己在哪儿，要干什么，也不知道为什么要活着，更不知道如何自救。
来自父母的管控，就像四面八方扑来的海水，把我淹没。我觉得我要疯了，不想熬了，可不管我怎么闹，怎么哭，都没用。
站在学校的窗台，我就想往下跳，想着父母到时会不会痛哭流涕，后悔不已。
十几岁的孩子，本该青春活力，充满朝气，可他们却只能在父母的控制下苦苦挣扎，被这样的角斗和撕扯耗尽能量。
心理咨询师柏燕谊，曾将无休止的干涉比作“爱暴力”。
这种爱暴力，对孩子造成了不同程度上的心理损伤，有的孩子表现为精神死亡，有的孩子则表现为精神叛逆。
有时候，父母越想控制，孩子越容易失控。当父母挥着“爱”的大刀，把孩子圈养在“鱼缸”里，事无巨细地为孩子规划，逼迫孩子顺从时，孩子失去的不只是独立生存的能力，还有对人生的自我掌控力。
而一个失去了自我掌控的孩子，又如何感知幸福呢？
把控制当成爱，将孩子禁锢在“鱼缸”里，是家庭教育最大的失败。
父母要学会放手敢于做孩子的“破缸人”
哈佛有一本畅销书，名为《为未知而教，为未来而学》，指出：
大部分教育活动都强调短期成就，如认真完成作业、期末考试取得好成绩等，不太关注长期回报。
但孩子即将面对的世界是灵活多变的，兼具未知与已知。
简而言之，父母把孩子圈养在鱼缸，自以为这样是对孩子最好的安排，其实是一种短视的爱。
优秀的孩子背后，站着的往往是一位有远见，敢于放手让孩子闯的父母。
想起90后北京姑娘涵一的逆袭故事。曾经，妈妈为了让她走音乐路线，挤占了她全部的课外时间。每天放学后要练三小时古筝，周六上午要练声乐，下午弹古筝，周日则去民乐团。几年下来，她觉得痛苦，焦虑，不愿再练习，妈妈气急时，就拿咖啡泼古筝上，有时甚至拿起菜刀剁起琴板。母女俩之间，常常闹得不可开交。直到后来，妈妈自觉要改变，就去广州学了教育学。自此，妈妈不再逼着她学这学那，而是选择放手支持她。
女儿想报美术高考，妈妈同意了。结果考砸了，妈妈安慰道：“我相信你，大学不是唯一的出路。”女儿逐渐放下压力，复读一年，去了几千里外的景德镇学陶瓷，妈妈没有阻拦，只是一步步引导她如何规划未来，让她飞的更高更远。
大学期间，妈妈只供学费，不供生活费，让涵一在生活中磨练了一颗强大的内心，也拥有了独立生活的能力。毕业后，涵一打算去韩国攻读研究生，妈妈依旧大力支持，教女儿做好职业规划。如今的涵一，变得格外自信，开朗，有主见，有能力，在号称“京城第一窑”的京彩瓷博物馆担任陶艺老师。
听过一句话：教育，要站在孩子的未来看现在。
真正有智慧的父母，不会把孩子捆绑在眼前的方寸之间，更不会放任不管。而是做孩子内心世界的定海神针，给他们力量，为他们兜底，站在孩子一抬头就能看见的地方默默陪伴、守望着孩子。
他们深知，在该退出的时候得体退出，才是对孩子最好的保护和成全。
有句话说得好：给以鱼缸，则困于浅水；投以海洋，则深海无惧。父母给孩子的世界有多大，孩子的未来就有多远。
很多时候，我们总以为自己是对的，总觉得孩子应该听父母的。不然他们就是坏小孩，不然他们学不好。
但其实，所有孩子身上都有闪光点，我们不妨蹲下来，多倾听他们的声音，站在他们的角度看世界。
或许，我们将收获一个全新的视角。
而那些不必要的悲剧，或许也就能避免了。
文来源于男孩派（ID: boy666dj）(*本文图片部分来源于图虫创意。)
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